李小红

摘要：铝在空气中易氧化形成表面氧化膜，影响铝在空气中加热实验的效果。针对这一问题，通过改变实验条件的探究，得出了4种可行的改进实验的方法。改进实验可明显观察到铝在空气中剧烈燃烧并发出耀眼白光的现象，增强了实验的效果，有利于启发学生创新思维的培养。

关键词：金属铝；空气；加热实验；探索；燃烧

文章编号：1005–6629（2014）2–0045–02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 问题提出

人教版化学必修1第48页科学探究，首先用坩埚钳夹住一小块铝箔，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动，发现铝箔发红卷缩，变暗失去光泽，熔化不落下（表面有氧化膜，阻止铝与空气中的氧气接触，因此不能燃烧）。再取一块铝箔，用砂纸仔细打磨（或在酸中处理后，用水洗净），除去表面的氧化膜，在酒精灯火焰上加热至熔化，发现铝箔也卷缩，变暗失去光泽，熔化不落下（打磨后铝箔表面又很快形成氧化膜，阻止了铝的燃烧）[1]。

铝是一种十分常见的金属，它的化学性质很活泼，可是日常生活中的铝制品在空气中却十分稳定。如何理解这一现象是我们中学化学教学中必须帮助学生弄清楚的一个重要知识点。教材设置的科学探究，仅仅停留在发红、卷缩、熔化这样一些物理变化的层面，对化学反应的现象和实质没有作进一步的分析，不利于学生化学知识的形成。能否创造一定的条件使铝与空气中的氧气发生剧烈反应呢？许多老师对此已经进行了研究并取得了一定成绩，有些学术杂志中也有相关内容。……