华北科技学院离退休老教授人才资源开发利用研究

2014-03-30李俊英王存喜

华北科技学院学报 2014年10期

李俊英，王存喜，张娟，刘军

(1.华北科技学院离退办，北京东燕郊 101601;2.华北科技学院人事处，北京东燕郊 101601;3.华北科技学院管理学院，北京东燕郊 101601)

0 引言

华北科技学院隶属国家安全生产监督管理总局，其前身是原国家煤炭工业部1984年投资兴建的北京煤炭管理干部学院分院;1993年改制为华北矿业高等专科学校;1997年被原国家教委评为全国27所示范性高等工程专科重点建设学校之一;2002年升格为普通本科院校，更名为华北科技学院;2011年获得工程硕士(安全工程领域)专业学位研究生培养资格。建校30年来，有很多离退休的老教授还很健康，他(她)们积累了很多优秀的授课经验，如何发挥老教授的作用一直是我们离退办和人事处深思的问题。

1 我国是一个人才资源匮乏的国家

我国是一个人力资源过剩的国家，同时又是一个人才资源匮乏的国家。我国虽然人力资源丰富，但人才资源却很短缺，仅占人力资源的5%到6%［1］。2015年，我国对人才的需求将超过l亿，即使人才总量翻一番，也无法满足社会的需要。更为严峻的是，我国高层次人才奇缺，仅占人力资源的5.5%左右，这已成为制约我国经济发展的瓶颈之一。一方面高层次人才奇缺，另一方面一些高智力老龄人才却无用武之地［2］。2005年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅转发了《中央组织部、中央宣传部、中央统战部、人事部、科技部、劳动保障部、解放军总政治部、中国科协关于进一步发挥离退休专业技术人员作用的意见》，为如何做好发挥离退休专业技术人员特别是老教授老专家作用的工作指明了方向，为解决我国人才资源特别是高层次人才资源匮乏问题提出了一种实现途径。中国老教授协会名誉会长吴树青教授在北京举办的“老龄化战略与高智力老龄人才资源开发”专家论坛上呼吁:“离退休的老教授、老专家是亟待开发的宝藏，是一座金子般的高智力人才资源宝库，如不及时开发、利用，将随着时间的推移而自然消失。进行高智力老龄人才资源的开发是实施积极老龄化战略和人才强国战略的重要组成部分，国家应为高智力老龄人才创造条件，让他们老有所为，报国有门。”［3］作为拥有高级专家比较集中的高等学校，加强对发挥离退休老教授作用的问题和对策进行研究，是实施人才强校战略和创建和谐校园的必然要求。

2 当前高校在对待离退休老教授工作中存在的误区和不足

2.1 思想认识上存在误区

由于受传统的社会风俗习惯和长期固化在头脑中的偏见影响，多数人对离退休老教授缺乏全面的了解和正确的认识，对离退休老教授存在思想认识上的误区:一是片面认为离退休老教授知识老化，跟不上时代步伐，忽略了老教授丰富的实践经验积累、扎实的专业知识功底等;二是没有认识到开发老教授资源是智力开发，片面把人才资源开发工作与老年人就业等同起来，片面认为离退休老教授“占着位置”会影响青年人的成长，错误认为白头发“抢”黑头发的“饭碗”，忽略了老教授对青年人的传帮带作用;三是片面认为老教授离退休后就退出历史舞台，不能发挥任何作用，被看成是单纯的社会资源消耗者，是社会的负担［4］。实际上许多老年人，特别是大多数年龄在70岁左右的低龄老年人都在不同程度地参与各种社会活动，在为社会发展作贡献。仅以2000年来，获得国家最高科学技术奖荣誉的吴文俊、袁隆平、黄昆、王选、金怡镰、王永志、刘东升7位院士为例，他们获此最高殊荣时，年龄最高者86岁，最小者64岁，平均获奖年龄为75岁［5］。

2.2 发挥作用的局限性太大，服务渠道不畅

老同志特别是一些老教授虽然离开了工作岗位，但他们对自己所从事的事业，对国家的发展和未来，仍然怀有浓厚的情感和强烈的责任意识，他们中间有相当一部分人退而不休，仍以自己的才智、经验，在社会与经济活动中继续发挥作用，为社会主义精神文明和物质文明建设再做贡献［6］。由于以往没有受到足够重视，使他们发挥作用的渠道受到限制，他们离退休后往往只是从事教学督导或到一些民办高校授课等，而没有从战略的高度注重老教授高智力资源的开发和利用，导致他们发挥作用的渠道不畅，造成人才资源的巨大浪费。现在有些地区的高校为了加快发展而声势浩大地面向国内外招纳贤才，甚至不惜重金从国内外引进人才，但是对近在咫尺的离退休老教授忽略不用，这实在是舍近求远，是对人才资源的巨大浪费。这里暴露出两个问题:一是对开发离退休老教授智力资源认识不足，重视不够;另一方面反映出我们在管理上存在信息不畅、疏于管理的问题，例如对离退休老教授的信息掌握不够，包括身体状况、专业特长、服务意愿等，导致一方面人才资源的浪费，另一方面老教授“报校无门”。要求老教授去直接掌握、捕捉人才需求信息，或者让他们去跑项目，找合作者，筹措资金，也是不现实的。

2.3 政策上需要不断改革和完善

现行的国家退休政策在一定程度上不利于老年高智力人群作用的发挥，发达国家高科技人才的退休年龄一般在65—70岁，而我国现行的退休制度规定男年满60周岁，女干部年满55周岁(女工人仅年满50周岁)［7］。由于现行的强制退休政策，那些受过良好教育和富有专业经验的高级人才不得不在年龄到时就退出劳动力市场。这种既不严格区分高层次人才与一般职工的界限，仅以生理年龄而不是以功能年龄［8］做为区分人才资源和人力资源标准的规定，将高层次及紧缺专业的人才与一般的工作裁员等同，把拥有资源价值和知识存量的老年人才资源等同于整个人力资源系统，忽视了现代老年人寿命延长、身体健康、晚年不老的现实，客观上否定了老年人的生命价值，造成了老年科技人才资源的无谓闲置和极大浪费。虽然许多高校采取了高级专家延期退休、返聘等方法来发挥离退休老教授的作用，但很难达到老年高智力人才资源整体开发的目的，需要在退休政策上不断改革和完善。

3 华北科技学院目前对离退休人员的聘用政策

根据工作需要，学校聘请教学或管理经验丰富的离退休人员从事教学、学科(专业)建设工作，发放相应的酬金。返聘人员的年龄规定男性一般不超过65周岁，女性一般不超过60周岁，返聘人员具有正高级专业技术职务且从事教学或教学督导工作的，年龄可适当放宽。

4 华北科技学院离退休老教授开发利用思路构想

利用华北科技学院党委与行政十分重视发挥离退休教师的特殊优势，配合学校对青年教师与学生开展灵活多样的教育活动，引导他们沿着德智体美全面发展的方向健康成长。党委多次强调要组织一批离退休老干部、老教师深入到学生中去，跟学生一起开展讨论，正确理解党中央的决策，引导学生在思想上、行动上与中央保持一致，其它高校的实践证明老干部、老教师的这种特殊作用不可忽视。我校完全可以利用离退休老同志以各种形式来开展关心下一代工作，做到老教授老有所为、老有所乐。

4.1 参与教学督导，规范教学管理

近些年来，各高校在发挥离退休老教授作用方面都做了积极的努力和探索，并取得了一定的成绩。如发挥离退休老教授丰富的教学经验优势，让他们参与教学督导工作，目前，华北科技学院有离退教授督导4人，应发挥他们对祖国、对社会深厚的情感优势;发挥他们的专业特长;发挥他们的学术专长，积极参加社会公益性学术活动等。从身体健康的老教授自身价值看，还有很大的开发空间，应积极为老教授充分发挥作用创造更多的条件，拓宽老教授发挥作用的渠道。高校应高度重视充分发挥老教授的作用，把老教授作为高校人才队伍的重要组成部分，聘请他们参加教学与学术交流等工作。

4.2 承办青年教师授课技巧培训班

承办青年教师授课技巧培训班，扶持青年教师成长，参与关心下一代工作，投入专项资金支持老教授著书立说，把一生积累的知识财富传给后人，支持他们继续参与教学研究及技术服务，开展联合教学攻关以及为学校及社会提供决策咨询等。

青年教师授课经验还不丰富，如何充分发挥老教授的传帮带作用，聘请他们担任青年教师导师，指导和带动青年教师教学和科研水平的提高是一项非常重要的课题。积极支持成立老教授协会等社团组织，充分发挥社团的桥梁与纽带作用，为他们充分发挥作用搭建平台。这就需要高校的管理部门将开发老教授人才资源纳入日常工作中，根据督导意见成立青年教师培训考核机构提高服务意识，为老教授发挥作用提供信息，搭建服务平台。

4.3 兼职班主任，老有所乐

我校现有班主任建制主要是由在职教师兼任，班主任一到位就跟随学生四年，大多数教师很负责任，也有个别的教师不负责任，以至于发生学生到毕业都不知道谁是他们班主任的现象，或者发生班主任认不全学生的现象，所谓的班主任日志都是后补的。认真负责的老教授就不一样了，他们工作踏实、勤勤恳恳，让他们兼职班主任，无论从学校的角度还是从学生的角度都有利于开展工作。最主要的是，在他们促进大学生思想政治教育工作提高的同时，也能提高老教授的健康心态，就是老有所乐!