金文宁

（上海理工大学外语学院，上海200093）

解构主义在英语文学阅读教学中的应用

金文宁

（上海理工大学外语学院，上海200093）

结合当代学生的生活方式与阅读行为特点，将解构主义理论应用于英语文学阅读教学，强化学生在阅读过程中的心理体验与思维训练，促成学生自主学习，促进语言学习、文学训练、人文素质等方面的提高。结合学生的思维方式与阅读特点，以解构的思路探索了基于“微”模式的教学方法，在教学过程中学生的创造性思维得到发掘。

解构；微课程；文学阅读；阅读教学

当前的英语文学阅读教学中，文学理论的作用越来越受到重视。一些专家学者力图扭转英语学习实际上成为急功近利的语言培训的趋势，认为，“学习一门外语，应该有四个层次：一是学其语言，学会最基本的交流手段……二是学其文学，一国之文学不仅是其语言的艺术，而且还有这个国家的人们的爱恨情感和对真、善、美的追求；三是学其文化……第四个层次也是最高的层次，是学习人类之文明。”因此英语专业课程设置中“文学理论的缺席”是不正常的（郭英剑2002:6）。对于文学理论在教学中的讲授，也进行了不少探讨，比较普遍的方法，是以具体的文学作品为案例，采用西方从古典到现代、后现代的文学理论进行文本分析。这方面还有几本教材推出，比较常用的案例包括莎士比亚的名剧《哈姆雷特》等。

同时，也有一些教师开始摸索文学理论在教学过程、课程设计等方面的具体应用。