祁文慧

（南京邮电大学，江苏南京 210006）

课程体系指一个专业所设置的课程之间的分工和配合。课程体系是教育体系的关键环节；教育方针的贯彻、培养目标的实现、教学方法的改革等都必须通过课程才能实现。课程体系是否合理直接关系到所培养人才的质量。因此，随着我国高校英语教育不同时期的不同目标，英语专业本科教学课程体系和课程设置也随之在变革和发展。尤其是围绕2000年版《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的“复合型人才”的定位和规格，研究者展开了广泛讨论。其中有对我国不同时期英语专业课程体系的深度解读（张雪梅，戴炜栋2010），有针对复合型英语人才培养目标的课程设置新模式和人才培养方式（刘毅2000），以及改革过程中可能出现的典型问题及相应解决方法（郑玉琪2006）。

但是英语专业的改革不能一刀切，应该充分考虑不同层次高校的特点。独立学院英语专业的生源、办学条件与普通高校之间都存在差异，应该建立具有独立学院特色的课程体系。而以内容为依托教学理念（content-based instruction）（Leaver&Stryker 1989:269-275））所提出的“以学科知识为核心，使用真实的语言材料，学习新信息和符合不同群体学生的需要”这四个要素与独立学院英语专业特点之间存在契合 （祁文慧2013），将能为其课程体系的重构提供理论依据。由此，本研究将首先分析独立学院英语专业课程体系的现状和不足，然后依据以内容为依托教学理念提出重构方案。

一、独立学院英语专业课程体系现状

目前，尽管独立学院的外语教育也因时而变，课程设计不再单纯以培养语言技能为主要目标，但是其课程体系仍然存在以下几个问题。……