武继红

（广东外语外贸大学，广州，510420）

1.前言

英语全球化进程使得英语母语使用者的文化与语言权威受到了前所未有的挑战。随着世界英语以及各种新变体的形成，英语的单一性标准和规范性受到质疑，多元标准和多中心论正在为越来越多的人们所接受。目前人们对英语的认知主要分为以下三种：传统的基于母语使用者的母语思维模式（ENL，即English as a native language）、基于多重化和多中心的世界英语思维模式（WE，即world Englishes），以及正在兴起的以抗拒英语母语规范，彰显基于内向中心化规范的以英语为区域变体的英语通用语思维模式（ELF，即English as a lingua franca）（Saraceni 2008）。在中国，自1980年代起，中国英语研究成为社会语言学、语言学和语言教学研究的热点，人们从不同角度对中国英语的形式、地位、作用以及相关语言态度进行了研究。针对不同甚至相反的研究结论，笔者认为有必要在理论上进行反思，全面、客观地看待中国英语现象，进一步深化中国英语研究。

2.文献回顾

中国英语研究始于上世纪80年代，最早是由葛传槼（1980）提出，中国英语研究主要包括定位研究（李文中1993；汪榕培1991）、语言研究和语言态度研究。李文中（1993：19）将中国英语定义为“以规范英语为核心，表达中国社会文化诸领域特有事物，不受母语干扰，通过音译，译借及语义再生诸手段进入英语交际，具有中国特点的词汇、句式和语篇”。对中国英语持肯定态度的学者认为它是一种国别变体（贾冠杰、向明友1997；李文中1993；汪榕培1991；Eaves 2012；He ＆Li 2009；Jiang 1995）。对中国英语持怀疑甚至否定……