刘伟鹏

一段时间以来，由中国古代寓言“孔融让梨”引发的争论广受关注。中国传统教育思想，面对美国孩子的质疑，两者的分歧也引发了教育界对中国传统教育思想的反思。

不久前，一场关于重新定义传统教育的讨论会在北京召开，与会者就“现代社会病与传统文化缺失之间的关联”进行了探讨。与会者认为，传统文化在现实中所遭遇的曲解有多方面的原因，只有对传统文化及教育思想进行再理解，才能更好地传承和发扬传统文化。

“我不会让梨”

一位中国教师在一群美国孩子中做了一个实验。老师讲述了“孔融让梨”的故事，然后让学生谈感受。结果，美国学生的反应令中国教师大吃一惊。很多学生认为，孔融不应该让梨，因为没有必要，让梨是对别人选择机会的剥夺。“如果有人不愿意吃大的，就想吃小的，他让了梨，对方又不好意思拒绝，那不就剥夺了对方选择自己喜欢东西的机会？”一个美国学生甚至说，孔融让梨的做法会教小孩不诚实，这位学生说，“孔融有可能喜欢大梨，但为了让大家高兴，故意选择了小的。”这种不诚实还会引发其他问题，“这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法，是一种不健康的心理行为。”这是美国学生的主要看法。

这一事件经媒体报道后，在教育界引起广泛讨论。曾多次参与中美幼儿教育交流的教育界人士刘洁梅说，“幼教单位差不多都会讨论这个事情，有的还为此开了研讨会。在北京一次教育会议上，一位负责教育的领导专门提到这个事，让教育工作者总结思考。……