谈到以新媒体为代表的传播技术对新闻传播教育的影响，不得不从新闻传播教育自身的双重属性——新闻教育作为职业教育和新闻教育作为大学教育谈起。就前者而言，新闻教育通向职业，培养的是职业人；对于后者来说，新闻教育重在对学生知识体系的完善和人格的塑造，培养的是学生的综合素质。新媒体对高校新闻传播教育的冲击需从这两个方面分别阐述。

新媒体对新闻传播教育的影响。相对于传统媒体，从技术的角度讲，网络的传播方式、接受方式、内容创作方式都发生了改变。传播主体的地位被颠覆，受众的反馈几乎同步进行。对于新闻传播教育来说，现在需要倡导“干中学”，而非拘泥于传统的“学会再干”。新闻传播教育要顺应发展，适度改革。

完善课程体系。课程设置要加强技术性内容，强化学生的技术能力，尤其是多媒介融合的能力。新媒体环境下，就新闻传播人才而言，新闻专业素养不再局限于掌握一般的专业理论和操作技能，它还要求学生能够在媒介融合的环境下具备从事新闻传播活动的能力。这种能力表现在两个方面：在新闻生产与制作上，能够掌握不同媒介的特性与技能，为市场提供不同形式的新闻作品；在新闻传播过程中，能够借助于新的媒介传播手段和平台来传播新闻作品与信息。

改变人才培养模式。国内一些高校新闻传播院系已经尝试采用跨学科的培养模式，淡化新闻院校专业系别建制，打破原有的新闻学、传播学、广播电视新闻学、广告学等专业的设置界限，让各专业教学之间实现更多的交叉互动，通过学科融合促进新闻传播教育发展。……