邱小波

李亮，是我班上的一名学生，他是一名留守儿童，常年与年迈的爷爷奶奶生活在一起。由于学习负担重，老人们又缺乏辅导能力，他能快乐得起来吗？可不久前，他爷爷说，原来看不到他有时间玩，因为作业太多了。但是近来，他却变了一个人似的。每天傍晚回到家中，也没见他为完成作业苦思冥想了，而是在看一本《格林童话》，一边看还一边很认真地摘抄书中的佳词妙句。让他爷爷更感惊讶的是，节假日里他竟然与同学一道跑到书店去阅读，一呆就是几个小时。不仅如此，还特别让爷爷觉得不可思议的是，李亮的作业虽然少了，成绩却在稳步提高。他爷爷问我这是何因，我说李亮之变都是因为学校推行的“取消家庭作业”的“减负”改革，让学生们多读书，到书中寻找各自的快乐。

还有许多家长给我反馈，我开展“在快乐中阅读，在阅读中快乐”活动让他们的孩子变了，他们不再是在成堆的课外作业中垂头丧气，不再是在死背硬记中“哭爹喊娘”，不再是在“强迫”与“被迫”中机械地胡混交差，而是寻找自己喜爱的书，让读书笔记成为作业，变被动接受为主动追求，变寡淡无味为有滋有味，变愁苦烦闷为快乐进取。

除了引导学生们读书，我还让他们相互交流读书心得，互相推荐自己读过的好书。我在班里专门设了一个“图书角”，让学生每人每月都拿来一两本自己认为喜爱的书放入其中，大家互相交换阅读，过了这个月，大家又将上月拿来的书带回家，换成新购的或借来的书。我也会拿出为自家孩子购买的书，让“图书角”月月常新，让“一渠活水”常流，让新知如清泉般地流入孩子们如饥似渴的心田。

作为教师，不但要让自己具有智慧，还要为学生的心灵播撒智慧的种子。在让学生学会做人方面，我也用了一些自以为不失智慧的方法。如教学生如何应对骂人的人，我告诉他们一招：别人若咒你骂你，你若理之，是咒你骂你，你若不睬，他咒己骂己。久而久之，学生们都改掉了骂人咒人的毛病，更加团结了。

总之，智慧的教育应该是灵动的、鲜活的、民主的、自然的、快乐的。（作者单位：江西省武宁县第四小学）endprint