林泰山

摘 要：让学生学会自主修改作文，是提高学生作文能力和作文水平的一条捷径。教师应该时时处处以学生为主体，把作文的修改权交给学生，引导学生运用直接修改法、对比修改法、合作修改法和反思修改法去自主修改作文，提高作文能力和作文水平。

关键词：学生；自主；修改作文

自主修改作文就是让学生通过自我实践、自我反饋，发现并解决其中的问题，是提高自己的写作水平、养成良好的习作习惯的有效措施和途径。《义务教育语文课程标准》提出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。可见，教学生学会自主修改作文是多么重要啊！那么，在小学作文教学中，如何让学生学会自主修改作文呢？“授之以鱼，不如授之以渔”。笔者长期从事小学高年级语文教学，在作文教学实践中，探索并教给学生自主修改作文的“四法”，取得了良好的效果。现谈谈具体的做法和体会。

一、直接修改法

对于小学生作文中存在的问题，教师不要急于修改，而是要把错误和不妥之处，通过口头提示或用书面符号标出，让他们反复朗读自己的作品，教师借机启发学生积极思考、领会错误的所在，然后，运用“正、删、增、调、换、接”等方法直接修改作文。具体做法是在读中改正错别字和病句，在读中删去多余的内容，在读中增加具体内容，在读中调换语序、句序和段序，在读中换上表达准确的词句，在读中加上过渡语句。如，有学生在参观花博会后写到：“美是谁创造的？……