姚苏芮　韩凯

摘要：开放教育作为一种全新的教学模式，积极倡导“以学习者为中心”，使教师的角色由单纯的传授者改变成为学生提供全方位优质服务的引导者。因此，开放教育与传统教育的教学模式必然存在着明显的差异。邢台电大在开放教育试点过程中，积极研究新的教学模式，笔者针对会计学专业的特点总结出了会计专业“分层+互动式”教学模式，在实践教学过程中得到了学生的认可，为开放教育会计专业健康发展奠定了良好的基础。

关键词：开放教育；分层；互动式；教学模式；研究

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）01—151-02

开放教育是以现代信息技术为载体的一种新型教育方式，在新的教育方式下要求会计专业的教学模式也随之发生变化，以适应开放教育发展的需要。在此，笔者根据多年的会计专业课程教学经验，提出会计专业“分层+互动式”教学模式，并就该教学模式谈谈自己的看法。

一、开放教育会计专业传统教学模式弊端分析

（一）忽视学生个体差异

目前，开放教育会计专业入学的学生中有的是在中专类财会学校毕业后继续选择开发教育学习，有着一定的会计基础。有些学生从事与会计岗位相关的工作，有着较高的会计基础及实践能力；还有一部分学生既没有在中专类财会学校学习过又无相关会计工作经验，这类学生的会计基础几乎为零。由于学生基础层次不同，如果还采用相同的“一刀切”的教学模式势必影响到教学质量。……