梁财生

近年来，国家高等院校连年扩招，高考录取的比例逐渐增大，迈进大学校门不再是困难的事情。与此同时，高考的竞争方向也开始出现了转移，从升学转向了就业，从就业进而转移到高考专业的选择和生涯规划的设计。我国的中学教育也开始面对“生涯规划教育”这个全新的课题。

生涯规划学生发展德育正是在这样一种教育大环境下，我校也开展了针对我们山区高中生的生涯规划教育，我们发现对高中生实施生涯规划教育能促进我们学生、教师、学校的共同发展。

一、引导学生的生涯规划，促进学生的自主发展

1.以学生为本，开设生涯规划课程

在我们所任教的中学，很多学生在填报高考志愿时风行这一句话：“读好学校的差专业，不读差学校的好专业”。有些学生考上了重点大学，上了一年学，又回来复读；也有学生进大学后就要转专业，原因是对所学的专业没有兴趣，无法继续学习。这些问题的出现，引起我们的高度重视。学校的教育不能单一追求分数，而是要关注学生长远发展，做到教育以学生为本。因此，我们应该根据学校实际和学生特点，对高中生进行有效的生涯指导，开展“生涯规划”课程的实践与研究。

2.充分开展社团活动，不断提高学生的自主能力

学校教育在提高学生文化科成绩的同时，统筹安排与生涯规划相关的丰富多彩的社团活动，为学生的个性发展提供了较为广阔的空间。如“摄影展”，“书画作品展”，“文学沙龙”，“英语角”，“理化”活动夜，“新思维”科技创作大赛，中英文话剧表演，主持人挑战赛，等等。……