余铮

【内容摘要】农村小学音乐教育是促进农村儿童心智健康成长的重要途径。文章通过对几个乡镇小学音乐教育现状的调查分析，得出农村音乐教育正逐步受到重视，但还有待进一步完善和加强的结论。针对现状，文章提出几点建议：一、正确认识音乐教育功能和意义。二、编写音乐教材要符合孩子的心理需求和爱好。三、结合实际适当开展本地民间音乐教学活动。四、建设一支专业的、稳定的小学音乐师资队伍。五、开展丰富多彩的音乐竞赛活动。

【关键词】农村 小学音乐教育 调查分析 建议

著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫认为，音乐教育是以音乐作为教育手段，达到教育人和培养人才的目的，其首要任务并非培养个别具有音乐天赋的孩子成为音乐家，而是鼓励、帮助众多孩子成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好者，让他们从音乐中获得喜悦和乐趣。这种教育理念值得音乐教育者深思，同时，也让人们对农村小学音乐教育产生疑虑和担忧：当城里家长不惜重金为孩子购买钢琴并高薪聘请教师的时候，农村孩子在教育资源匮乏的情况下，又是怎样接受音乐教育的呢？

笔者在湖北省孝昌县丰山镇的几所小学进行了相关调查。

一、对调查现状的具体分析和说明

（一）音乐教师配备情况

丰山镇的小学音乐教师分为两类，一类是音乐专业毕业的教师，他们通常进入学校后便转成正课（语文、数学和英语）教师，并把主要精力集中于正课教学，音乐课反而成了副课；……