米砚田

【内容摘要】文章的目的是明确2001—2010年中国中小学音乐课程改革实施以来中小学学生对音乐课是否感兴趣，[1]并对此进行文献的检索、筛选和提取数据，共纳入14篇文献，调查范围涉及12个省市自治区，调查对象包括城市、农村的初中和小学的学生共计7065人，其中回答“特别喜欢”和“喜欢”音乐课的学生共计2537人，占64.90%；采用循证医学广泛应用的系统评价法得出“自2001年课改以来，喜欢上音乐课的初中生和小学生比不喜欢上音乐课的学生多”的结论。

【关键词】音乐课程改革 中小学学生 系统评价

教育部2001年颁布了《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》。[2]标准提出课程改革的一个目标是培养学生的兴趣。然而在这个“标准”实施了10年之后，这个目标实现了吗？结论是不一致的。本研究的目的就是明确2001—2010年中国中小学音乐课程改革实施以来初中生和小学生对音乐课是否感兴趣。

一、材料和方法

首先进行检索，检索包括电子检索和手工检索。电子检索的数据库包括中国期刊全文数据库（CNKI）、学术期刊——万方数据知识服务平台、维普期刊资源整合服务平台；使用的检索词是：“音乐”“教育”“改”；检索日期限定为2001—2010年。2000年至2010年的《中国音乐教育》杂志被手工检索。

其次进行文献的筛选和提取数据，在筛选之前先制定详细的纳入、排除标准。如纳入初中和小学的文章而排除幼儿园、高中、职高、中专、大专、大学的文章；纳入音乐课程改革的文章而排除其他内容的文章；纳入调查类型的文章而排除理论论述、浅谈、初探等其他类型的文章。……