赵国防，中学高级教师，江苏省特级教师，现任江苏省无锡市南长区教育局教研室小学数学教研员，南长区教师进修学校副校长。

曾荣获江苏省333高层次人才培养对象、无锡市社会事业领军人才、淄博市高层次人才、教育创新人物、小学数学学科带头人等称号。山东省中小学教师新课程远程研修项目课程团队专家、山东省义务教育新课程骨干教师省级培训专家、山东省农村新课程骨干教师培训专家、无锡市首批中小学名师工作室导师。著有《有效教学 和谐课堂》一书，主编《有效上课》《走进名师课堂》，参编多本教师培训用书，累计100余万字。在省级以上专业刊物发表论文百余篇。

练习课，对一线教师来说虽然常上，但在大型教学展示活动中却总是不敢上。原因何在？我想，基本原因可能有三，一是对练习课的定位与功能认识不够，二是对练习课的操作要领和基本程式掌握不够，三是对练习课的评价与检测标准理解不够。因此，练习课常常成为“闭门课”，难登“大雅之堂”也就不足为奇了。

全国著名特级教师范新林老师以自己的智慧和勇气，挑战“禁区”，打破传统，展示了一节内涵丰富、设计精巧、充满挑战、以生为本的精彩公开课堂，博得大家的一致好评，缔造了练习课的一片新天地。

一、顺应学生认知规律，让练习课有坡度

练习课，不仅要根据知识的结构特征和新课程标准的基本要求来巧妙设计，更要切实遵循学生的认知规律来科学设计，做到由浅入深，有层次，有坡度，环环相扣，节奏明快。……