曲连珠

（东北石油大学体育部，黑龙江 大庆163318）

高等教育的现代化发展特别是高校体育改革的深入对认知心理学理论提出了更多的要求，学生在培养训练深度知觉的过程中能够更好地集中注意力，更好地提高动作准确性，更好地训练技术的稳定性和身体的协调性。作为运动员必备的心理素质之一，深度知觉的研究近年来已经成为了我国高校体育研究者关注的焦点。运动员对于赛场上场景的视网膜成像是根据场上物体的相对距离以及由此带来的相对运动大小和方向决定的，运动员根据对场上的视觉反馈进行准确判断并作出相应的动作。对于篮球运动员来说，如果缺乏良好的深度知觉能力作为保证，篮球在空中运动时其位置、距离、速度等就无法得到准确判断，从而在接球、传球、抢篮板时无法作出准确及时的动作，从而削弱了动作的准确性和战术的执行力。新时期以来，随着我国从 “体育大国”向 “体育强国”迈进的历史潮流不断前行，从认知心理学角度研究体育运动和运动员心理迎来了新的发展机遇。

一、高校体育专项差异与学生深度知觉

1、学生深度知觉概述

作为一个涉及三维空间的视觉能力，深度知觉一般指的是大脑向眼睛传递信息的能力。影响这一能力发挥的主要因素可以分为内因和外因，内部因素指的是机体的肌肉线索，特别是人的视力、空间知觉、视野等；外因则主要是自然环境因素特别是天气光线等。……