◎肖郁郁

肖郁郁，语文教师，现居湖北荆州。责任编校：秦晓燕

写作是语文教学的鬼门关。还有关于作文教学的小故事更是叫人毛骨悚然，不寒而栗。相传一个语文老师英年早逝，同事们心寒，前往吊之。突然，电闪雷鸣，风雨大作，阴气弥漫，守丧人个个瑟瑟发抖。再一道闪电划过，那死人竟然坐起来了！吊丧人多两股颤颤，几欲先走。死者的语文组长却不慌不忙地说:“起来了，好，改作文去。”那人听说改作文，轰然倒下。众人出一口长气……为什么怕改作文？作文差呀，改得头疼呀。倘若是美文，他还怕吗？

作文为什么差？学生懒写，厌写，听说作文就头疼。那老师听说改作文，宁愿死，虽然有些夸张，学生懒写厌写的程度应该不亚于此。但他们苦于无法，只有敷衍了事，管它差不差。

学生为什么懒写厌写？他们的内心没有被激活，内心世界所蕴藏的生活没有遇到酵母使之发酵，仍然封存，昏睡，无动于衷。越这样，越连锁反应，以至于他的观察认知感觉感悟都相应迟钝下去。于是乎，恶性循环开始，懒写，厌写，或干脆放弃，此门不通爷，自有爷出路，转而改攻其它。

记叙文写作首先该教他们热爱生活，热爱自然，热爱社会，热爱亲人，包括同学老师及所有身边人。有了爱心，就会有热心和细心，生活中成了有心人，嗅觉就灵敏起来，眼光就敏锐起来，感情就丰富起来，生活就会变得丰富多彩，阳光灿烂，有情有趣了。

千万不能忽视课本的作用，要极大值地挖掘教材的作用。有人把阅读和写作割裂开来，没有充分利用教材阅读对写作的触动因子和激发因素。