张朴

【摘 要】传统英语教学流程就是先教词汇，后短语，再者就是课文和让学生题型练习。教师讲授词汇的教学方法比较单一，无非就是讲解、领读、解释，整个过程脱离文章、脱离句子。教师讲得无味，学生学得无趣。时间一久，学生便毫无兴趣和快乐可言，甚至比较抵触，最终导致英语成绩的下滑。英语成绩的下滑又会加深学生的厌烦心理，造成恶性循环。本文结合笔者的教学实践，谈谈初中英语词汇的有效教学。

【关键词】初中英语；英语词汇；词汇教学；教学技巧

传统英语教学流程就是先教词汇，后短语，再者就是课文和让学生题型练习。教师讲授词汇的教学方法比较单一，无非就是讲解、领读、解释，整个过程脱离文章、脱离句子。教师讲得无味，学生学得无趣。时间一久，学生便毫无兴趣和快乐可言，甚至比较抵触，最终导致英语成绩的下滑。英语成绩的下滑又会加深学生的厌烦心理，造成恶性循环。本文结合笔者的教学实践，谈谈初中英语词汇的教学技巧与方法。

一、词汇教学与口语、阅读、写作教学相结合

词汇学习需要一个较好的教学情景。在教学情景中可以把词汇整合到具体的阅读、写作、口语语境中去。阅读、写作、口语中的词汇各不相同，都有属于自身的特定的词汇，有些词汇新课标里并不需要掌握，但实际出上现频率却很高，掌握这些词汇后会有效地提高英语综合运用能力。词汇学习是循序渐进的过程，只有在不同语境，不同场合下反复出现，才能加深对这类词汇的理解。……