摘 要：校外实习基地是高职院校培养人才、校企合作的重要组成，文章分析了目前校外实习基地管理中出现的一系列问题，以供高校管理者共同探讨。

关键词：高职院校 校外实习基地 问题

校外实习是强化学生理论知识、增强感性认识和提升创新能力的综合性教学环节，校外实习基地是高职院校通过合作方式利用企业和社会资源开展学生岗位技能培养与职业素质养成的实践教学场所，是学生接触社会、了解社会的纽带，建立高质、稳定的校外实习基地为学生迅速将专业知识转化为实际的操作能力提供了重要保障。近年来高职院校在校外实习基地的建设管理中遇到了一系列问题，直接影响了实践教学的质量和高职人才培养目标的实现，高职院校管理者要充分认识到存在的问题，在准确定位的基础上，采取行之有效的措施，切实加强校外实习基地建设。

一、高职院校对校外实习基地实践教学的观念定位不准

长期以来，受传统应试教育潜移默化的影响，形成了“重理论，轻实践”的思想，把理论教学作为实践首要任务，教学是附属于理论教学，当理论教学与实践教学发生冲突时，往往以牺牲实践教学为代价；教学质量的考核主要仍以学生掌握理论知识的水平为主，而实践能力无足轻重或轻描淡写，当高职学生的实践能力远远达不到企业的要求，高职人才的数量和规格不能适应社会的需求。

二、企业缺乏校外实习基地建设的动力机制

企业的主要经营目标是追求效益最大化，校外实习需要投入大量的人力、物力和时间培训和指导学生，部分企业出于经济效益、安全、成本、商业机密等因素的考虑，不愿接受高职学生来企业实习，或即使接受学生实习，也没有让学生真正在岗位上定岗学习和操作，企业缺乏积极性，学生的实习流于形式，变成走马观花，无法切实体验企业的工作过程和环境，直接影响校外实习的质量和效果。校外实习基地管理的企业动力机制缺失，成为高职校外实习基地发展的重大瓶颈问题。

三、现有校外实习基地的管理模式落后

校外实习基地的管理是指通过一定的途径加强与校外实习基地的联系和沟通，提高校外实习基地对学校教学活动的支持，促进实践水平的提高，培养学生的综合素质，实现校企双方关系的稳步发展。现有的校外实习基地管理多采取传统的模式，即实习基地的教学活动按照学院专业人才培养方案的要求，企业为学校提供实习教学的场地、设备、师资及其他条件，以企业的管理人员为主，专业教师为辅，共同参与基地的教学管理工作。

四、校外实习基地的学生管理工作综合性强、难度大

校外实习基地的学生管理工作内容繁杂、覆盖面大，包括：学生的衣食住行、安全保障、实践教学指导、实习过程控制、实习效果检查等；而且学生分散在不同的企业和不同的工作区域，空间跨度较大；学校与企业之间的沟通协调层次较多，不能及时发现和解决实习过程中出现的问题，导致学生的校外实习难免出现压缩时间、降低难度和避重就轻的现象。

五、学校实习经费不足，投入有限

随着近年来高校办学招生规模的不断扩大，原本有限的办学经费更加捉襟见肘，加之对实践教学重视不够，教学实习经费投入相对不足。有些学校的实习经费十几年不变，甚至逐年减少，导致实习基地的建设管理困难重重，难以为继，甚至出现实习基地的数量和规模逐渐萎缩的状况。

六、校外实习基地的供需不平衡，无法满足办学规模的需要

随着我国高等教育从精英教育向普惠教育的转型，大力发展职业教育，高职教育对校外实习基地的需求日益增大，而目前国内的高职院校约70%均开设旅游管理专业，而校外实习基地的供给规模不足 30%，远远达不到要求，校外实习基地的需求旺盛与供给不足的矛盾日益凸显。

校外实习基地是高职学院实践教学正常实施的重要保障，是培养学生实践能力、科研能力、创新能力的物质基础和重要场所，是加强学校和社会交流合作，开展产、学、研合作的重要平台，加强校外实习基地的建设与管理，对实习教学质量的提高有着十分重要的作用。

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作者简介：金燕，女，湖南长沙人，博士，主要研究方向：高职教育、管理学。endprint