李建华

[摘 要] 学生审题的过程，是将题目所呈现的信息与大脑中原有信息进行互动的过程，这里面所说的互动不仅是数学知识的互动，还包括数学思维能力、注意力、观察力的运用等，应该说是相当复杂的. 在能力不具备的情况下，学生根本就不知道何为认真审题，认真审题只是一句空话.

[关键词] 初中数学；审题；奥秘

在初中数学教学中有许多有意思的事，譬如审题. 记得我们自己在学生时代时就被提醒要认真审题，可今天我们变成了教师站上了讲台，似乎还在不断地提醒学生要认真审题. 这一现象并非只发生在笔者一个人身上，当我们与组内同行集体备课时，谈得最多的话题之一也包括学生的审题. 审题到底是怎么回事？为什么学生总不会认真审题？怎样才能让学生的审题更有效呢？带着这些问题，笔者进行了研究与实践，取得了一些认识. 由于考虑到这一问题可能也是困惑更多初中数学同行的一个问题，故此写成一篇文章，以期与同行们分享经验，互通有无.

学生审题时的心理过程是什么

样的

我们还是先回到日常的教学状态中，看看学生的审题情形与我们的评价. 在“等腰三角形”（人教版八年级上册）知识的学习中，教材上有这样一道习题：如图1所示，把一张长方形的纸沿对角线折叠，重合部分是一个等腰三角形吗？为什么？

对于这道题的运用，我们带着培养学生良好审题习惯的思路进行了这样的两步教学：首……