费新岸

高楼大厦多了，防盗门却越关越紧；交通更便利了，回家却越来越少；电子技术日新月异，网瘾者却人满为患……很多有识之士发现，现代人物质生活日益富足，青少年精神世界却呈现荒漠化的趋势，有的个性自卑，有的待人冷漠，有的道德缺失。

长期以来，学习成绩成了衡量孩子的唯一标准。只要分数可观，老师喜爱，父母宠爱，老人溺爱。在分数面前，顾不了品德修养，顾不了体育锻炼，也顾不了情感熏陶。结果是，路人遇险，不管不顾；父母伤病，不闻不问；国家危难，明哲保身。某高校布置“亲情作业”，让新生给家里写一封家书，有的学生竟坦言“和父母没什么好说的”，约九成学生表示学校不监督就不再写。甚至据报载，3名少年面对溺水的同伴，既不报警也不喊人，“从容”掩埋好他的遗物后，若无其事地回家。

情感危机将会导致信任危机、生态危机、文明危机，情感教育迫在眉睫。

但情感教育又不能停留在课堂上的空洞说教，应该面向学生生活实际，不断拨动他的情感神经，增强他的感悟和体验。该哭就让他哭，该笑就让他笑，有的错误还要允许孩子去犯。有的家长怕耽误孩子学习，甚至连祖父或祖母去世都不通知孩子，孩子回到家时，只能看到冰冷的骨灰盒。这怎么可能让孩子的情感不淡漠？

如何让学生的情感教育接地气，更多地从生活中感悟和体验呢？我认为，最好的办法是返璞归真：

一、顺乎天性，使学生自由生长

“顺木之天，以致其性”是养树的法则，青少年也有他固有的成长规律，快乐生活，自由生长，方能性格健全。