张蕾

随着我国高中基础设施的不断完善，大家对高中体育教学的重视度不断加深，使得我国高中的体育教学有了很大的发展，包括普通高中田径运动特别是短跑运动也取得了很大的进步。高中体育教学中普通高校的体育课程形式单一，形式化、任务化，在这种背景下，高中体育课程特别是短跑运动等课程的实施效果不明显，学生的积极性不高，这在很大程度上直接影响了高校体育教学质量和任务的完成。

一、游戏教学法在高中体育短跑教学中的应用情况概述

1.游戏教学法与高中体育教学概述

在高中体育教学中，科学合理地采取游戏教学法来开展高中体育短跑教学活动显得尤为必要，实施游戏教学法的原因在于这种方法具有高效性、人性化和实效性，能在很大程度上提高学生参与体育活动的积极性和主动性，有利于高中体育教学活动的有效开展。

2.游戏教学法在高中短跑教学中的作用

高中体育短跑教学及其他体育教学项目的有效开展有着重要的作用，通过采取游戏教学法，使得学生参与体育短跑教学活动的积极性和主动性得到很大的提升。游戏教学法不仅能有效地促使学生积极参与包括短跑运动教学在内的体育教学活动，同时，能更好地促进学生身体素质的提高。具体包括，有利于提高学生参与高中体育教学活动的积极性，更好地促进高中短跑教学运动及其他体育教学项目的有效开展。

3.游戏教学法在高中短跑教学中的应用情况

当前，由于学校和学生对于高校体育课程的认识不足以及没有引起足够的重视，使得高中田径运动教学包括短跑运动教学，发展一直停滞不前，包括短跑运动教学在内的许多课程往往出现形式化的现象，无法激起学生的积极性和主动性。出现这些问题的原因很大程度上在于高中体育教学中，高中领导和师生对普通高校体育课程不够重视，高中的体育课程形式单一，形式化、任务化。在这种背景下，高中体育课程特别是短跑运动教学等课程的实施效果不明显，学生的积极性不高，这在很大程度上直接影响了高中体育教学质量和任务的完成。但现阶段，普通高中的体育教学方式比较单一，体育游戏很少运用到高中短跑教学中去，这也是导致高中学生产生逆反心理的重大因素。

二、充分发挥游戏教学法在高中短跑教学中运用的策略

1.在高中短跑教学准备过程中充分运用体育游戏

在高中体育课中，开展短跑教学运动之前，一般会开展体育教学运动的准备活动，这一环节对于体育教学活动的顺利开展有着重要的作用。它能在较短的时间内，迅速提升学生参与体育短跑教学活动的积极性和主动性，使学生的身体机体从相对静止的状态进入比较活跃的状态，为短跑教学活动做好铺垫。

2.完善体育课程设置，将短跑教学与游戏教学法紧密结合

根据调查，当前很多高中的体育课程设置不科学不合理，体育教学方式是单一的，很多体育教学活动是无序的，这样的状况严重影响了高校体育教学活动的开展以及高校学生身心的健康发展。高中体育教学在短跑教学中采用游戏教学法的比例较低，短跑教学总体效果并不明显。面对这样的状况，我们应认识到高校体育教学特别是短跑运动的现状和问题，游戏教学法在这其中起了很好的促进作用，完善体育课程设置，它将短跑教学与游戏紧密结合，促进了学生参与短跑运动的积极性和主动性。

3.不断丰富高中短跑教学中游戏教学法的形式

在高中体育短跑项目教学过程中，高中体育教师要根据短跑教学的类型选择合理的游戏教学的形式。在高中短跑教学过程中大部分采取的方式是常规教学，进行单一化的常规短跑训练，而游戏教学法在高校短跑教学中的运用还不够广泛。面对这样的情况，在高中体育教学过程中，可以积极地鼓励教师和学生根据短跑运动教学和实践共同创造新的游戏，发挥自身的潜能，积极创新，将好主意、好想法、好点子转化到游戏的教学实践中，进行积极实践后推广到普通高校体育教学活动中去。

开展高中教学活动时，如何科学合理地运用体育游戏教学法，并将其更好地使用到高中体育教学实践中，是每位教师要认真深思的课题。这需要在游戏教学法的实际运用过程中，结合高中体育运动教学课程以及短跑教学项目的特点和要求，采取多种形式且符合每一类型的短跑项目特点的游戏方式来开展，使学生更加积极主动地参与高中田径体育和整个体育课程的环节，达到更好的游戏和教学效果。

参考文献

[1]李承翰.浅谈游戏教学法在高中体育教学的应用[J].职业教育，2011（3）.

[2]杨鹏宇.论体育教学中体育游戏的运用[J].华中师范大学学报，2010（1）.

（责任编辑黄晓）endprint