卢文英

不管到哪所学校，一说到做班主任，教师没有不皱眉的。为什么？不言而喻：班主任工作太难做了，工作辛苦不说，还处处吃力不讨好！是啊，班主任的工作太辛苦了，这是个不争的事实。但是，在学校，这又是一个不可或缺的工作，怎么办呢？下面我想谈谈我个人的一些做法。

一、注重自身形象，做一个受学生欢迎的班主任

首先，要给学生留下良好的第一印象。刚带一个新的班级时，我们对学生一点都不了解，学生对班主任也感到很陌生。他们最想知道的就是自己的班主任是男的还是女的，是一个怎样的老师？他们会特别注意观察班主任的穿着打扮，会留心老师的语言动作。这时我就抓住最佳时机，恰如其分地介绍自己。作为班主任，一定要给学生留下良好的第一印象。

其次，要做一个有幽默感、受学生欢迎的班主任。幽默是一座桥梁，是沟通人心灵的桥梁。幽默者最有人情味，与幽默者相处、每个人都会感到快乐。作为班主任，要有幽默感，学生才喜欢与你相处、交流。幽默还有助于班主任处理班级的突发问题，及时缓解当时的尴尬氛围。记得有一次，我从办公室走向教室，准备到教室门口时，一个叫李某的学生从教室里冲出来，和我撞了个满怀，我怕他摔倒，就把他抱紧了，他也紧紧地抱着我。后来发现是我，他赶紧松开手，脸红通通的，很不好意思。我就幽默地说了一句：“你真爱班主任，下课了还主动来抱我。”旁边的同学哈哈地笑了起来。李某也就不那么紧张了，感激地对我点点头。平时，学生们也都愿意和我聊天，觉得我是个很容易接近的班主任。

二、创设和谐班级，做一个讲民主的班主任

1.选好班长，并为其树立威信

班长是老师的好帮手，也是同学的好榜样。班主任要想当得轻松，必须有一个得力的助手——班长。因此，每带一个班级，我首先是物色好两三个班长的人选。确定人选后，我决定好好培养他们，树立他们在同学中的威信。比如，在学习上，因为他们积极主动，课堂上大胆发言，我就不失时机地表扬他们；在劳动上，他们尽职尽责，任劳任怨，我又号召同学们向他们学习。他们犯错时，我就及时私下解决，多与他们沟通，鼓励他们做到做好。慢慢地，他们在班级里表现得越来越好，在同学中也树立了极高的威信。水到渠成之后，我再从他们中选出最合适的人做班长。

2.培养班干部群体，做到民主选举

班长选好后，还要有一个班干部群体的鼎力相助，才能把班级工作搞好。如何选举出这些班干部呢？我认为不能由班主任选定，最好的办法是民主选举。因为班级工作是否能顺利开展，与全班学生是否支持有很大的关系。只有学生自己民主推荐，公开选举，才能保证班干部的影响力、号召力。为了找到合适的班干部，我给很多学生锻炼的机会，如收发作业、值日等等，我可从中发现许多好的人选。有了培养人选，我给他们更多的创造机会来表现自我，让他们在同学心目中有个良好的印象，这样同学们自然会选举他们，也会听他们的话了。

3.和谐班集体，人人有功劳

常言道：一点老鼠屎坏了一锅粥。在班级里，总有一部分学生没那么听话，他们没有参与班级的管理之中。怎么办呢？我在班级里开展一些活动，安排一些力所能及的工作给他们去做，并且给予一定的表扬、奖励，让他们积极主动地参与班级管理中。这样，每个学生都有份管理班级，人人都会有班级主人的责任感。和谐的班集体，人人都有功劳。

三、增强学生信心，做一个善解人意的班主任

要想学习好，良好的自信心是关键的因素。课堂上，我特别关注学生身上的“闪光点”，重视树立学生的自信心。如肖某是班里的一个后进生，可是他非常好学，所以平时我经常鼓励他。假期里他发了一条短信给我，说自己老学不好，问我怎么办。我回短信给他说：“你是一个勤奋的学生，假期你要多看点书，只要你继续努力，你会学得越来越好的，老师相信你能行，加油！”后来他回道：“老师，我听你的！”可见，他有了学习的信心。到了新学期，我发现他学习上有了很大的进步。我在班级里经常表扬他，他越学越勤奋，成绩也越来越好。

四、懂得赏识学生，做一个有大爱的班主任

一个班级，好学生、中等生、后进生都有，班主任要对他们一视同仁。好学生固然要赞赏，树立好榜样，为班级建立一个轴心；中等生要赞赏他们身上的优点或特长，让他们知道自己还行，应继续努力；后进生同样要赞赏，让他们有自信心，不甘落后。表扬学生要恰到好处，要不然就会适得其反。作为班主任，要有大爱的胸怀，认真爱每一个学生，让每一个学生都感受到教师的关注和表扬。

总之，班主任工作是我们教师工作中不可缺少的一个组成部分，与其整天唉声叹气，喊苦喊累，不如充实自己，多鼓励多赏识学生，给学生以足够的自信心，构建一个和谐的班集体，做一个快乐的班主任！

（责任编辑黄晓）