张银萍

贴画是一种古老的民间贴补工艺，其历史悠久，广泛流传于民间。作为一种最普通不过的工艺品，它无不显示着人们欣赏美的情趣和想像力。现行“九年义务教育”美术教材偏向适合于城市学校适用，由于各种条件的限制，农村学校的教师仅凭一本教材，一张嘴，几支粉笔，是很难达到《美术新课程标准》所规定的教学要求。因此，怎样巧妙地整合贴画教学与学科教学资源，使农村学校遵循学校现代教育规律，结合学校办学实际，创造性地建构新型办学模式，使之成为一所具有独特的整体办学风格的成功学校，已成为众多美术教师追求的目标。

一、贴画教学与思想道德教育相结合

我们将学校的贴画教育目标定位为“风采甘小——健康、快乐、创新”，以“引导美、发现美、体验美、创造美”为指导思想，采用“贴画课教育为主，其他科目渗透为辅，与各种教育活动有机融合”的方针，开展一系列与时俱进的连锁活动。如“喜迎党的十八大”作品展览，“五十六个民族是一家”贴画指导，“健康迎奥运”、“快乐的节日”现场贴画比赛等等，这些贴画活动都与学生的思想道德教育相结合，在引导学生探索、制作贴画的过程中，启发学生感受国家积极向上的方针政策，感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分借助贴画进行构思表现，引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术、拥护民族团结的情感， 能比较丰富的运用剪贴画艺术语言表达强烈的爱国、爱民族思想。……