江治平，康 萍

（浙江广播电视大学，浙江 杭州 310030）

适应成人自主学习的微型课程设计

江治平，康 萍

（浙江广播电视大学，浙江 杭州 310030）

在终身教育背景下，微型课程因其短小、精炼、灵活、适应性强等特点而被瞩目。本文针对成人教育课程设计在适应学生自主学习方面存在的问题，并基于成人学习者的学习情境以及构建学习型社会的要求，提出了微型课程的设计思路。

微型课程；自主学习；终身教育；学习情境

在信息化、数字化时代，非正式学习和微型学习倍受欢迎，微型学习以其便捷、快速、微量的特征体现了较强的适应性。同时，微型学习的发展，对传统的课程设计提出了新的要求。而成人学习的一个重要特点是自主学习，即学习者在教师的指导下，自己制订学习计划，自己选择学习策略，自己安排和管理时间，自己控制和评价学习的一种学习过程。微型课程对成人自主学习有着重要的意义。本文在分析成人教育课程设计现状及存在问题的基础上，根据成人在职自主学习的学习情境，提出微型课程设计与开发的设想。

一、当前成人教育课程设计对学生自主学习的适应性问题

早期成人教育的课程开发基本沿用了普通高等教育的模式，无鲜明的特色。1999年电大开展开放教育试点以来，与开放教育相关的教学改革开始侧重于多元化教学模式的构建，以及教学方法、考核方法上的创新，但并没有在本源上对成人教育进行专门的课程设计。……