杨明刚　贾艳丽

[摘要]本文首先分析了CDIO工程教育理念与职业教育人才培养目标的关联性，而后指出CDIO视角下中高职课程衔接亟待解决的主要问题，在此基础上以CDIO的能力大纲为主线设计了中高职课程衔接模式，并提出了有针对性的建议。

[关键词]CDIO 中高职课程衔接 中高职教育

[中图分类号]G718 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）05-0170-03

[作者简介]杨明刚，贾艳丽，淮安信息职业技术学院（江苏淮安223003）

中高职衔接是构建现代职教体系的核心，2002年8月国务院颁布的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：“加强中等职业教育与高等职业教育，职业教育与普通教育、成人教育的衔接与沟通，建立人才成长‘立交桥”，“建立中等职业教育与高等职业教育相衔接的课程体系”。首次明确了中高职衔接的内涵及相关举措。2011年中英双方签署职业教育合作备忘录，深入开展中英合作项目“中高职课程衔接”研究，并取得一批重大成果，涵盖制度设计、实践探讨、模式构建等多方面。本文从另一个侧面，即关注工程教育类专业，以培养职业能力为主线，探讨中高职课程衔接的设计思路。

一、科学把握CDIO工程教育理念与职业教育的关联性

1.CDIO工程教育理念的内涵。CDIO工程教育理念包含构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate）四个部分，它们是个有机的整体，并且是一个自我完善、持续改进的符合教育运行规律的理论系统。CDIO工程教育理念就是要以这个过程为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习，培养学生的工程能力。……