陈颉

[摘要]本文通过引入合意性感知和可行性感知两个中介变量，探讨现阶段高校创业教育对大学生创业意向的现实效应。研究发现：创业教育对创业意向有正向影响作用，可行性感知在创业教育与创业意向之间起到部分中介作用，不同类型的创业教育对创业意向影响存在差异。本文综合模型检验结果，对现有创业教育效果进行了评估，对高校开展创业教育提出了对策建议。

[关键词]创业教育 创业意向 合意性感知 可行性感知

[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）03-0074-05

随着高等教育大众化时代的到来，大学毕业生面临越来越严峻的就业形势，政府及各高校已将开展创业教育作为应对就业难题的重要手段。2012年8月，教育部下文明确要求各高校设置创业课程，积极开展各类创业实践活动，提升大学生自主创业能力。与此相呼应，各高校的创业教育课程和项目迅猛发展，包括开设创业管理课程，引入KAB、SYB等国际创业教育项目，组织或参加各类创业竞赛，建立大学生创业园等。随着投入资源的增加，以及识别、扩散最佳实践模式的需要，创业教育的效果和效率评估日益得到各类高校和社会组织的关注。但与创业教育的普及和多样化发展相比，关于创业教育评价的理论和实践还严重滞后。

创业教育被定位于培养创业精神，提高创业技能，进而影响学生的创业意向，引导学生将创业作为自己未来的职业选择。目前创业教育能否增强创业意向并因此创立更多的新企业，只是一种直觉判断，缺乏实证支持，而且少数的实证研究也未取得一致结论。……