李彬　阮冬生　李敬芬

[摘要]地方高校具有不同的发展背景和特点，如何使地方高校按照自身的目标和特色持续发展，并不断提高教学质量，是迫切需要解决的问题。本文以全面质量管理理论为基础，借鉴相关教育理论，构建适合地方高校的内部质量保障体系框架，并以湖州师范学院为例探讨其运行机制。

[关键词]地方高校 质量保障体系 教学质量

[中图分类号]G648.4 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843（2013）03-0062-03

地方高校一般是指由地方政府投资、主管的高等学校。近年来，我国地方高校在数量、规模等方面得到了迅猛发展，截至2006年底，地方高校已占全国高校总数的95.3%。由于地方高校立足所在地区，受当地社会经济文化环境变革影响较大，加之很多地方高校是由专科学校合并而成的，其发展历史短、专业类别多而杂，存在很多影响教学质量的因素，所以，构建一个完整的、适合其自身特点和办学定位的内部质量保障体系是当务之急。

一、构建地方高校内部质量保障体系的理论基础

全面质量管理理论，最早被应用于工商管理领域。随着高等教育大众化进程的加快，高等教育质量问题日显突出，很多学者将全面质量管理理论应用到高等教育领域，并将其作为构建高校内部教学质量保障体系的理论基础，建立了多种内部质量保障体系模式，对提高教学质量产生了积极的影响。

（一）全面质量管理理论的基本涵义

全面质量管理就是以质量为中心，以全员……