胡延吉 梁红

[摘要]调查研究显示，对大学生和用人单位均认为重要的25种毕业生能力按6种类型进行分析，适应能力、创新能力和个人素质的重要性排在前3位；如果将所有能力分为硬技能与软技能，则受访者认为两类技能具有同等的重要性。在此基础上，探讨学生和用人单位对能力期望的认知差异、课程体系改革与能力培养的关系、以能力培养为中心的应用型本科课程体系改革的思路。

[关键词]大学生 用人单位毕业生能力 认知课程体系改革

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）03-0001-05

大学毕业生就业难问题是当前社会关注的焦点之一。据悉，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，是新中国成立以来最多的一年，就业形势更加复杂严峻。然而，大学生就业是一个涉及到多种因素的社会性问题，不能简单地归因于扩招造成的毕业生人数过多。从近年来就业市场出现的“两难”现象（一方面许多大学毕业生找不到满意的工作，而另一方面企业却招不到满意的大学毕业生）来看，就业难的一个重要原因是高校人才培养与社会需求之间产生了脱节，导致大学毕业生的综合素质和能力难以满足用人单位的需求。

现代教育的最终目的是培养能力。那么，大学毕业生应该具有哪些能力？对这个问题的认知直接影响到人才培养目标和方案的制定、课程体系的设置、教学内容和方法的改革等诸多方面。课程体系是人才培养方案的核心，而以往课程体系设置和改革的主体是高校的教育者，缺少与学生、特别是用人单位的沟通，使课程体系设置不尽合理，学生的素质能力难以与社会需求相适应。……