何天福

〖摘要〗随着社会的发展，阅读的作用越来越重要。如何培养学生的阅读兴趣，阅读方法的选择是重中之重。在语文课中，略读课文的学习是解决这一问题的有效手段。

〖关键词〗性质 重要性 意图 任务 方法 提示

【中图分类号】G632

《语文课程标准》指出："学会运用多种阅读方法，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览"。很明确的提出了略读的要求。其实，当代社会，略读的作用更为突出，它能迅速、便捷地获取大量信息，而且略读比精读应用的更为广泛。

一.略读的性质

叶圣陶曾说过"就教学而言，精读是主体，略读是补充。就效果而言，精读是准备，略读才是应用"。叶圣陶十分清楚地阐述了精读与略读的关系。不论是精读还是略读，它们都是阅读的最基本方法，有着各自不同的作用。

二.略读课文的重要性

（1）略读课文是学生运用所学阅读知识进行独立阅读、理解的良好范例，是培养学生阅读能力的重要途径，是通过自己阅读获取信息、培养学生独立阅读能力的有效手段。（2）略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读与合作交流是略读课文的重要方式。课堂大部分时间应该用于自读与交流。（3）略读课文的教学也是语文教学的一个重要部分，只有教学得法，它所发挥的作用也并不比精读课文教学的作用小。略读课文的教学不容轻视。精读和略读相对独立又相互补充，有机融合，其目的就是发挥承上启下、培养学生自学能力的作用。……