丁克楠

（中国地质大学人文经管学院，北京 100083）

高校发展与管理

我国高校教师激励机制研究

丁克楠

（中国地质大学人文经管学院，北京 100083）

我国高校对于教师的激励水平直接影响到他们的工作努力程度，继而影响到高等教育的质量。本文通过对我国高校激励模式的分析，提出了高校在建立教师激励机制时应该遵循的原则。

高校管理；教师管理；教师激励机制

一、引言

随着我国高等教育体制改革不断深入，许多高校根据本校实际情况，立足发展、深化改革，针对教师在教学、科研、管理等方面的突出成绩，采取发放特定的物质奖励和精神奖励的激励措施，对于激发教师工作的创造性，调动教师工作的积极性起到了较好效果。但是，随着时代的发展，作为知识型人才的高校教师在基本生活条件得到满足的前提下，对于物质激励的兴趣趋于淡薄，而对创造能力的关注日益增长[1]。同时，以物质满足为主要激励方式的做法也带来了激励成本居高不下，激励效果越来越不理想等诸多弊端。因此，如何对高校教师进行激励机制设计，营造良好的教学科研环境，激发教师主观能动性，是高等教育管理领域需要研究解决的重要问题。

二、我国高校激励机制现状及存在的问题

（一）高校教师激励机制现状

目前，我国高校对教师普遍采用的激励机制可以归纳为五种。

1.成就激励。现代管理学的本质在于发掘人的潜能，激发人的个性，体现人的价值。……