李青

（山西财经大学环境经济学院，山西 太原 030006）

学科建设与教学研究

培养学生创新能力深化大学物理实验教学改革

李青

（山西财经大学环境经济学院，山西 太原 030006）

大学物理实验教学具有很强的直观性、实践性和创造性，通过实验教学，可以引导学生充分发挥主观能动性，探索最佳实验方案，参与实验研究和科研活动。大学物理实验教学应适应时代和科学发展的要求，培养学生严谨的科学实验态度、坚实的科学实验基础、扎实的实验操作技能、勇于开拓的创新思维和坚忍不拔的创造精神，使他们成为具有创新意识和科研能力的高素质应用型人才。

大学物理实验；教学改革；科研活动；创新能力

大学物理实验是理工科大学生进行科学实验训练的一门基础课程，是各专业实验课程的重要基础之一。大学物理实验的研究范围广泛，包括力学、热学、电磁学、光学、声学、近代物理学及现代物理技术等多个领域。物理实验手段、实验方法及物理思想已经渗透到自然科学的其他领域，物理实验与其他自然科学相互融合，出现越来越多的交叉点，极大地推动了自然科学和社会生产力的发展。大学物理实验教学不仅能使学生获得比较扎实的物理实验知识，加深对物理学原理的理解，而且通过系统、专业的实验技能训练，培养和提高学生的实验操作能力和科学实验素养，使其具有解决实际问题的能力、实事求是的科学作风、严谨细致的科学思维能力、严肃认真的实验态度、积极向上的探索精神和勇于开拓的创新精神。……