潘小燕

（惠州经济职业技术学院，广东 惠州 516057）

联合国教科文组织（UNESCO）在1972年发布了一个名为“学习做人”的报告。这个报告深刻地指出，到20世纪70年代，“社会的一部分正在开始拒绝系统化教育所产生的成果，这在（人类）历史上还是第一次……当这种教育体系所授予的资格和技术不能满足社会的要求时，社会便拒绝接受这些毕业生。”教育与产业脱节已经成为我国人才培养的一个关键问题。传统高校的人才培养模式重理论轻实践，培养出来的学生很难适应社会发展的需求，而另一方面，企业却招不来实用型、技能型的人才。为了解决这个问题，各地各类大中专院校，特别是民办职业教育院校不断探索新的教学模式，紧密结合各行业的工作岗位需求，对学生进行职业技能培养，采用“理论够用，实践为重”的教育模式，以学生为中心，因材施教。学校通过与企业的合作，有针对性地为企业培养人才，校企合作是校企资源共享的“双赢”模式。

商务英语是专门用途英语（ESP）的一个重要分支，其任务是培养学生在国际贸易活动中英语运用能力。高职商务英语专业的培养目标主要是培养学生扎实的英语语言基础，兼备英语在外事、经贸、文化等方面翻译、管理的工作技能。这样商务英语专业培养出来的人才才能满足国际市场和企业的要求。通过校企合作，结合企业的资源和设施来实施教学，商务英语专业可以更直接地了解国际市场和企业对商务英语专业人才的需求，从而调整专业设置，制定出人才培养方案，为毕业生从事商务贸易工作提供优质的教育。