陈婷婷

（台州学院 数学与信息工程学院，浙江 临海 317000）

在实行学分制的基础上，高校教学管理部门依据完成学分的情况，对大学生施行升级、跳级、留级或降级等措施。此举一方面有助于教师提早发现有学术潜力的学生，另一方面也让各种原因导致的学习成绩差、综合考核成绩不佳的同学引起足够重视，并对全校学生起到警示作用，激励在校大学生积极完成学业。这在一定程度上改变了大学生在高中时代形成的认为大学生活自由散漫的错误认知。

对于那些获得升级、跳级的学生，他们的大学生活往往充满鲜花、阳光，而对于那些留级、降级的学生，他们很可能陷入了一种难以走出的困境。

一、学业降级群体情况不容乐观

按照笔者所在高校学籍管理规定，一学年考核不合格课程的学分达到12学分及以上的，或考核不合格课程的学分累计达到16学分及以上的，予以降级处理。为了体现人性化的管理，当学生出现一学年考核不合格课程的学分达到8学分，或考核不合格课程的学分累计达到12学分时，即发出降级警示。正式降级后的学生编入所学专业的下一年级学习。若两次降级后仍无进步，则予以退学处理。

虽然遭遇降级的大学生在全体学生中所占比例不高，但这小部分大学降级生无疑成为高校中不可忽视的特殊群体。大学降级生的后续发展如何？研究者对此关注不多。通过对笔者所在高校2010级某专业降级生的跟踪调查发现，情况不容乐观。……