■本刊特约评论员 陈自鹏

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界阅读日”。这一天是作家塞万提斯和莎士比亚的辞世纪念日。另据《图书馆》杂志报道，世界阅读日来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主，公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此，书便成为胆识和力量的象征，4月23日成为“圣乔治节”。

设立世界阅读日，目的只有一个：鼓励大家读书。那么，目前人们读书的情况是怎样的呢？据《中国青年报》报道，联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读量排名第一的是犹太人，年平均每人读64本书。上海人的阅读量在中国排名第一，也只有年平均每人读8本书。中国13亿人口，扣除读教科书，平均每人一年读书连一本都不到。这个报道引人思考。

众所周知，犹太人很聪明，爱因斯坦和马克思是杰出代表。此外还有哲学家斯宾诺莎、心理学家弗洛伊德、诺贝尔物理学奖获得者盖尔曼等人。上个世纪80年代的一项统计表明，只占美国人口3%的犹太人获得了27%的诺贝尔奖，国际象棋冠军中犹太人过半，犹太人的智商比一般人的平均值100高出12至15。据《犹太人的礼物》一书统计，犹太人中“盛产”自然科学家。首先是物理学家奇才济济：相对论创始者爱因斯坦、量子力学开创者波尔和波恩、原子物理学开拓者费米、创立电守恒定律的李普曼、测定光速的迈克尔逊、“李克”概念提出者之一芬曼、量子电动力学公式的提出者施温格、反质子发现者之一西格晋；其次是化学家也不乏其人：首次离析出纯氟并建立高温化学的莫瓦桑、染料合成研究的拓荒者拜多、氨合成法的创始人之一哈柏；再有生物医学家也不胜枚举：近代化学疗法创始人之一埃尔利希，提出人类A B O血型系统的兰茨泰纳等；另外，数学家中还有最著名的控制论提出者维纳。

由此人们认定，世界上最有智慧的人是犹太人。有这样一句话：智慧掌握在犹太人的脑子里。为什么会是这样呢？因为犹太人是最爱读书的民族！

其实，我国也是一个倡导读书的国度。古人说：一等人忠诚孝子，两件事读书耕田。古人总是把读书放在第一位的。宋真宗《劝学诗》中说：富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。这激励着一代又一代读书人一心向学。

然而，我们一直是倡导苦读的。况且读书人只是停留在如上境界，未免狭隘和功利了。读书人若不能理解读书的意义，发现不了读书的真谛，体会不到读书的幸福，读书便永远是苦海无边。我们如何变阅读为悦读呢？重温培根的《论读书》，我们会有一些新的体会。

第一，做到读而有知。培根说，读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此，不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读书能够使人增长知识、扩大视野，这应该是读书的第一要义。

第二，做到读而有思。培根说，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。学中有思、学思结合常常使人顿开茅塞、豁然开朗，这是读书的另一种境界。

第三，做到读而有悟。培根说，人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。读书的过程是克服自身缺陷的过程，也是自我悟道的过程。读而有悟是一种智慧的增进和提升，悟道常常使人飘飘欲仙，欲罢不能。

第四，做到读而有用。培根说，读书费时过多易惰，太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。学习的目的全在于应用。读书与观察相结合，理论与实际相结合，读书与经世致用相结合，方是读书的目的所在。

第五，做到读而有成。培根说，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。读书的好处有很多，最重要的是读书塑造个性，完善个性，愉悦人生。当你通过读书变成一个知识渊博的人、一个风度儒雅的人、一个洞穿世事的人，你离成功、获得成就已经不远了。