毛晋华



大学英语教学中的中国文化失语问题及其对策——以地方性大学非英语专业为例

毛晋华

（平顶山学院 公共外语教学部，河南 平顶山 467000）

大学英语教学不仅包括语言的讲授与技能的培养，还承载着文化交流的作用，并可促进学生综合素质的提高。在大学英语教学中，中国文化与西方文化有机融合能够有效提升学生的跨文化交际能力及其人文素养。在地方性大学非英语专业的大学英语教学中，中国文化的失语现象较严重。为解决这一问题，高校应更新大学英语教学理念及课程设置，不断提高教师的中国文化素养和跨文化交际能力，并扩充第二课堂教学资源，使英语第二课堂活动更加丰富多彩。

中国文化；失语；大学英语教学；非英语专业

一、大学英语教学中的中国文化失语现象及其原因

(一) 大学英语教学中的中国文化失语现象

随着我国经济的发展、国际地位和国际影响力的提升，社会对于大学生的需求越来越偏重综合素养及交际能力的提高。大学生不仅要具备相关专业知识，更应真正传承和弘扬中国文化，具有辩证的文化观、深厚的文化底蕴。然而在地方性大学非英语专业的大学英语课堂上，中西文化失衡现象明显，中国文化失语现象普遍。这主要表现在：(1) 大学英语课堂过于偏重目的语文化介绍，忽略中国传统文化的教学，从而导致学生对中国传统文化的英语表达能力较低；(2) 非英语专业学生，尤其是理工类专业学生的跨文化交际能力较低；……