徐南强

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以普通大学生乒乓球竞赛编排课教学方法创新为研究对象。

1.2 实验设计

本文研究以资料法、逻辑分析法、形象思维实验法为主要研究方法。

(1)实验对象：在网上自主选课的初级乒乓球教学班的某大学二年级学生。随机抽样分为对照组和实验组，其中对照组34名学生，女生16名、男生18名；实验组36名学生，女生16名、男生20名。

(2)研究内容：对照组以常规的板书与讲解形式进行教学，教学内容为乒乓球竞赛编排来组织教学比赛；实验组以学生多种队形的变化与乒乓球台桌次变化安排教学，在动态中强化学生的直觉、形象和整体思维能力，促进乒乓球竞赛编排教学原理与方法的掌握。

(3)效应指标：①学生对乒乓球竞赛编排原理与方法的理解；②掌握乒乓球竞赛编排方法的程度，能否顺利组织实施教学比赛。

1.3 实验方案的实施

(1)实验基本条件。乒乓球竞赛编排形象思维教学法实验方案的实施，以每一位学生为对象。在实施乒乓球竞赛编排教学之前，学生必须掌握基本的乒乓球技战术，如乒乓球推挡、正手攻球、左推右攻、多种发球和接发球等，同时具有较强的练习兴趣和参与乒乓球比赛的欲望。在实施乒乓球竞赛编排法的教学比赛进程中，要培养学生掌握运用常规比赛的规则。教师缜密的设计和严密的现场组织管理是本次实验成败的关键。

(2)实验时间(计划)：以一个学期的乒乓球专项课教学为一个实验周期(16周)。按照乒乓球竞赛编排法教学要求，在第1至7周进行乒乓球基本技术结合竞赛规则教学；……