微信及结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的应用探讨

2014-02-07纪家涛韩庆奇刘安安赵志青沈洪兴

中国高等医学教育 2014年2期

纪家涛，蔡斌，韩庆奇，刘安安，赵志青，沈洪兴

(第二军医大学附属长海医院，上海 200433)

临床实习是学员从课堂学习过渡到临床工作的桥梁，是培养学员临床思维能力的关键环节[1]。由于案例教学法能够培养学生分析问题、解决问题的能力，引导他们探究事物的认识规律，医学实习教学实践中往往采用该法。微信，是2011年国内网络巨头腾讯公司推出的一款专为智能手机免费提供的即时通讯应用程序(Instant Messenger，简称IM)。仅需要少量的流量，微信能够通过网络发送免费语音短信、视频、图片和文字，还支持多人群聊。由于微信价格便宜，随时随地可以互动，人们通过微信的传播与交流变得更加简易化，现实化，新鲜化，紧密化[2]。目前微信应用群体已经突破5亿，有着强大的群众基础，作为一个聊天的公众平台，目前逐渐向实时新闻、咨询、小型会议、多种媒体平台转化。最近，我们尝试利用智能手机微信的功能多样性，引入泌尿外科临床教学中，发现师生通过微信交流，大大激发学生学习兴趣，通过微信技术的病案教学方法在泌尿外科实习生教学中的应用，与传统的实习教学方法对比，更能够突破实习中的时空限制，显著提高了学生临床的思维能力，能够产生积极的教学反馈和师生互动，拉近师生之间距离，加强师生之间的感情交流，取得了良好的教学效果，为泌尿外科学临床实习教学改革提供了新的思路和模式。