王 华，孟 斌，杨 震，王毅铮，黄爱华，李国良，高宏生*

(1.武警后勤学院；2.武警指挥学院，天津 300162)

随着武警部队卫生队任职教育需求和军队院校办学重点的转变，选择恰当的教学内容，采取灵活的教学方法，对确保任职教育的教学质量十分重要[1]。本文旨在了解基层卫生队长专业水平现状，以便针对性的进行军事预防医学教学改革，全面提高基层卫生队长综合素质，更好地为巩固和提高部队官兵健康服务。

一、武警卫生队长任职需求

1．卫生队长人力结构分析。通过对武警卫生队长基本情况的问卷调查，主要探讨分析卫生队长的相关人力资源结构分布状况。从对问卷的分析结果可以看出，30-40岁年龄组人数最多，占71.11%，入伍10-20年的人员占68.89%，从事医疗工作10-20年的人数也超过半数，占53.33%；受调查对象84.44%为本科学历，绝大多数为医疗专业，所占比例为91.11%，其中军校毕业人数较多，66.67%；中级职称人数超过半数，为55.56%。

2．卫生队长知识层次分析。通过现场座谈，结合武警部队特点自行设计调查问卷，经过通过咨询专家意见，采用德尔菲法计算权重并构建评价体系，其中专业素质综合评价指标包括知识水平、技能水平和职业修养3个一级指标，一级下又设20个二级指标，并分别设以权重。根据权重指数计算出各一二级指标的平均加权分数，可看出技能水平中卫勤、卫生监督知识的掌握与应用相对薄弱(附表)。根据综合评分法计算出各参调人员的综合得分，按等差序列分为4个等级，较差、中等、良好、优秀分别占2.2%、20.0%、57.8%、20.0%，说明武警部队卫生队长专业综合素质总体水平良好以上占77.8%。……