张新平，陈俊国

(第三军医大学，重庆 400038)

随着我国经济的发展和社会进步带来的疾病谱的变化，社会公众对医疗服务质量、卫生人才能力的培养提出了更高的要求，随之带来的医学教育改革不可避免。回顾我高等医学教育的发展，虽然取得了显著的成绩，但是与国际上精英式的教育模式相比还存在着不少的差距。学制学位类型复杂、结构不合理已经严重阻碍了医学教育的发展和医学人才的培养。美国“4+4”制的医学教育制度作为西方高等医学教育的典型代表，是较为成功的医学教育模式。因此，本文通过比较中、美两国高等医学教育在学制学位设置方面的异同，为我国的高等医学教育学制学位改革提供借鉴，促进我国高等医学教育的进一步发展和完善。

一、中美高等医学教育入学条件比较(见表1)

1．美国高标准的医学生入学条件。美国的高等医学教育实行严格的准入制度，主要是在取得了学士学位本科学生中选拔。报考者首先需要参加MCAT考试，其次要向申请就读的医学院提供就读申请和推荐信，最后，申请者还需参加医学院校举行的面试，知名医学院每年从所有申请者中挑选10%左右的学生面试，从10%-15%的面试者中确定录取名单[1]。

2．我国较宽松的医学生入学标准。我国医学生招生和其他学生一样都是高中起点招录，医学专科和本科学生，在报考前并没有接受过医学基础知识的学习，医学基础知识比较薄弱。而医学硕士和博士阶段的招录则是由具有本科资格的学生和符合条件的社会人士报考，学生参加全国统一的考试合格后，由所报考的医学院校统一组织专业课考试、面试，通过后才可以接受硕士和博士阶段的学习。……