七年制临床药学学生沟通能力的培养

2014-02-07郝国祥张泰松张庆柱李雨嘉

中国高等医学教育 2014年2期

郝国祥，张泰松，张庆柱*，张娜，李雨嘉，沈健

(1.山东大学药学院，山东济南 250012；2.中国医师人文医学执业技能培训体系管理办公室，北京 100027)

掌握良好的药患沟通技能是临床药师将所学技能服务于患者的根本保障。山东大学于2003年设立七年制临床药学专业[1]，其目标是培养能够参与临床药物治疗方案设计与实施，具备一定科学研究能力，达到硕士学位水平的高级复合型专门人才[2]。为此，山东大学药学院在不断加强专业课程及实践教学体系建设的同时，对学生沟通能力的培养进行探索，研究符合我国高等教育国情的药师沟通教育的培养体系，并将其融入到教育实践中。

一、提高人文素质修养

山东大学是一所具有百年历史的教育部直属的重点综合性大学,其学科门类涵盖13大学科门类，设置临床药学专业具有独特的教学资源[3]。山东大学七年制临床药学专业第一学年在生命科学学院，所在校区以文理学科为主，可以感受大学的人文氛围。课程体系上，在开设道德与法律、自然辩证法、中国近现代史纲要、形势政策与社会实践等必修课的同时，要求临床药学学生必须选修国学修养类、艺术审美类、人文学科类及社会科学类等通识教育核心课程，选修提高综合素质的通识教育选修课程，见附表。以此引导学生提高人文素质修养，树立正确人生观，正确处理人与自然、社会的关系以及自身的情感、意志等方面的问题。