余巧生



基于大学生自我意识特征的高校安全文化建设

余巧生

（漳州职业技术学院 保卫科，福建 漳州 363000）

90后大学生自我意识日益增强，对当前高校安全文化建设产生重要影响。要建立能够适应当前环境的安全文化体系，必须正视这一特征，从建立多维互动的理实一体的安全文化信息源、多元的交叉覆盖的文化传递路径和多层的渐进加强的文化熏陶模式三个方面入手，建立一个具备时代特性和适应90后心理个性的安全文化体系。

大学生；校园安全文化；文化建设

中国有2.4亿1990~1999期间出生的（以下简称90后），这是拥有独特代际文化的一个群体。从2010年开始，越来越多的90后进入高校。高校氛围影响了大学生的思想、行为，但同时90后也为高校管理带来了多元的变化。高校安全文化建设是高校校园文化中独特的一环，其建设和实施的过程受到社会大环境、对象群体特征等条件的限制。因此，要真正找到高校安全文化建设的有效的路径，就必须明确90后大学生最鲜明的特点，以及其在校园之中接收信息的特征。

一、90后大学生群体的自我意识趋强及其表征

90后出生在市场经济体制转型日益加剧的年代，并在中国特色社会主义现代化的建设过程中成长起来。多元环境、多变思潮、信息爆炸成为这一群体自我意识发展与崛起的最好背景。

（一）独生子女心态与松散圈子造就的个性自我

90后多数是独生子女，经济的发展和科技的创新为90后提供了相对富裕的生活环境，但也进一步突显出独生子女的生活、学习以及心理成长上的一些特征：独生子女心态明显，以自我为中心，以个人喜好来判断事物，追逐个性，强调自我。……