王彩定，余娟清



基于“ERG理论”的高校教师职务聘任制度建设

王彩定，余娟清

（福州大学人事处，福建 福州 350116）

以激励理论中的“ERG理论”为依据探讨了现行高校教师职务聘任制度中存在的问题，并结合“ERG理论”主要观点分析教师聘任制度的改进方法，提出了落实物质激励，健全教师薪酬分配制度；注重精神激励，完善教师考核评价体系；引入团队激励，营造公平的教师聘任环境；加强发展激励，健全教师培养进修制度等几个具有实践意义的可行对策。

ERG理论；教师聘任制；高校

哈佛大学第21任校长艾略特说：“大学的真正进步必须依赖于教师”，教师是大学的灵魂[1]。高校作为培养高水平人才的基地，拥有一支高素质的教师队伍是高校确保其办学水平的关键，也是高校管理工作的核心内容。目前，国内外高校都在积极寻求如何培养、留住、吸引高素质人才的有效途径。我国在高校内部推行教师职务聘任制改革，其目的通过引入竞争激励机制，破除教师职务终身制，以实现高校自主择人，教师自主择校的用人制度。教师职务聘任制度设计的科学合理性以及实施的成效性与高校师资效能的有效发挥紧密相关。因此，如何完善教师职务聘任制度，在高校内部建立一套合理有效的激励机制，吸引和稳定优秀人才，最大限度调动广大教师的积极性，激发他们的创造力，是当前高校教师职务聘任制改革工作的一个核心问题。本文将以激励理论中的“ERG理论”为依据探讨现行高校教师职务聘任制度中存在的问题，并结合“ERG理论”主要观点分析教师聘任制度的改进方法，提出了具有实践意义的可行对策。……