◆周鹭 萧敏

高校贫困生是一个特殊的群体。作为高校贫困生的直接管理者，辅导员应优化管理理念，探索贫困生的管理方法，开展积极有效的工作，促进高校贫困生平等、公平地获得完整的大学教育，同时在思想上获得全面的升华。

1 我国高校贫困生问题分析

缺乏必要的物质条件 高校贫困生作为一个特殊的群体，他们最直接、最实际的困难就是缺乏必要的物体保障。由于家庭环境的影响，他们生活贫困，家庭条件不能承担最基本的上学费用，甚至连最基本的大学生活费用都不能自理。据我国教育部不完全统计，我国高校贫困生的比例大约占全国大学生总数的15%～30%[1]。而在众多的贫困生中，他们大多来自贫困山区，父母整日过着面朝黄土背朝天的生活，只能靠种田获得最基本的生活保障，经济收入能力微弱；或者是来自城市的单亲低保家庭。正是由于家庭的贫困导致他们不能像常人那样获得最最基本的物质条件保障。虽然国家出台了一系列的政策来保证贫困生的大学求学之路，但是还不能完全覆盖所有的贫困生。

性格内向，不能打开心扉 进入大学后，面对纷繁的大学世界，由于物质上的贫困，使得一些高校贫困生性格内向，精神压力大，不能完全对外界打开心扉。突出表现为活动的参与意识不强，面对多重压力时的抗压能力偏弱,不能正确地认识和评价自己，使得部分高校贫困生产生自卑、抑郁、孤僻等心理问题。他们在大学生活中往往独来独往，不愿与他人交流，形成一个独立的个体，长期不能有效地排遣内心的抑郁，会导致一系列问题的出现。……