◆张胜男 崔小洛 周文娟

1 引言

网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，以探究学习作为主要学习方式的教学活动[1]。在网络学习中，学习者需要自己完成学习任务，构建知识，充分发挥其主导作用。正是因为学生自主性比较大，没有一定的指导容易出现盲目学习现象，就需要网络教学评价对学生的各方面学习做出评判，帮助学习者认知自己的学习现状和水平，促使其不断调整自身学习计划与内容。

2 网络教学评价的标准与意义

网络教学评价指标，是根据网络教学特点，结合传统教学的评价技术，在一定设计指导思想和思路的指导下，形成关于人的因素的评价、针对教学过程的评价、围绕教学环境的评价以及面向学习过程的评估方法等层面共同构建起来的[2]。在传统教学评价中，教学目标应清晰，知识体系要完整，保证作业测验的质量，评价方式要得当。网络教学教与学时空分离的特点，对网络教学评价新要求更加严格全面。

增强教与学的交互性 交互是教学中的重要部分。传统教学中，教师与学生之间可以通过语言、文字等进行面对面的沟通、互动，能及时反馈，知识在这种环境下得到理解运用，增强了师生、生生的情感。新的教学模式中，教师与学生时空分离，为实现学生与教师、同学很好的沟通，网络教学平台必须构建各种交互工具，并及时对这些工具的性能给出评价信息。……