◆汤晶晶

1 问题的提出

长期以来，我国中小学学生的学业负担过重，主要表现为其家庭作业任务繁重，需要花费大量的时间。随着新课程改革如火如荼地进行，教学中积极地倡导研究性学习，要求以学生为中心，以学生创新精神和素质发展为目标，从而培养学生独立探索、独立思考分析问题以及独立解决问题的能力。如此，传统的家庭作业的形式已经不能满足这个多元化的要求。为了能够进一步培养学生的能力，与此同时减轻学生作业繁重的负担，处理好学生和作业的关系就显得很重要。为此，有了纸质作业作为我国长期作业形式是否顺应时代潮流，以及PPT作为作业的一种形式进入中小学，是否能够在减轻学生作业负担的情况下又大大地开发学生多方面的能力并达到素质教育目标的思考。

2 作业观[1]

家庭作业是教师承接课堂内容，让学生理解、巩固、应用课堂所学知识，从而融汇贯通掌握基本的知识和技能的一种手段。我国学者吴也显认为：“作业系统如果安排得很好，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也利于教师改进教学方法。”[2]由此可见，教师作业的布置不仅仅是对学生的一种能力的培养，同时也显示出教师的教学水平。因此，教师具有何种作业观对自身和学生的发展都很重要。

凯洛夫传统作业观 凯洛夫认为：“家庭作业是教学工作的有机组成部分，从根本上具有以独立作业的方法来巩固学生的知识，并使学生的技能和技巧完善化的使命。……