马建松

目前，职业教育新课程改革在全国如火如荼地展开。新课改要求教师聚焦课堂，变革教学方式和学习方式，改变传统教学，探索新型的教学模式，给学生创造自主、探究、合作的教学环境和氛围。我们提出的“中等职业学校数学情景教学的应用研究”，旨在寻找情境教学模式在中职数学教学中的合适应用，激发学生的学习兴趣，实现中职数学课堂教学的优质高效。

所谓情景教学，是指在教学过程中，依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。是利用具体的场景或所提供的学习资源以激起学习者主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。

一、中等职业学校数学情景教学模式的实施背景

(一)中等职业学校数学教学的现状

由于中等职业学校学生文化基础薄弱，学生数学基础较差，学习兴趣低落。在中职课堂上，许多教师教学方法陈旧，消极应付，使得不少学生上课时无精打采，教学效率普遍低下，中职数学课堂出现教师、学生都非常痛苦的情形。中等职业学校数学课堂教学的现状不容乐观。

(二)中等职业教育的任务

中等职业学校的教学承担着实施高中阶段文化基础教育和培养职业能力的任务，提高学生的文化素养是培养其职业能力的重要内容。……