阴 祥

随着我国高等教育体系的变革和多样化发展，独立学院在近些年也取得了长足的发展，招生规模也在逐步扩大。自2008年以来，我国独立学院开始大批迎来了出生于1990年以后的青年学子到独立学院学习，自此，我国高等教育已经迈入了“90后”时代。在当前经济、社会转型的背景下，独立学院学生的职业价值观必定被打上时代烙印，要对他们进行职业价值观教育，首先要深刻把握其时代特征。

一、独立学院学生职业价值观的时代特征

(一)职业需要凸显强烈的自我意识

职业需要是主体的欲求状态。职业价值观和需要是紧密相连的。一方面，需要是职业价值观的基础，职业价值观是在需要的基础上形成并发展变化的，主体需要的强度决定了此种职业价值观的强度;另一方面，在需要基础上形成的职业价值观又对个体的需要起着调节作用。当代独立学院学生的一个主导职业需要就是要求有利于自我发展、有利于发挥个人才能，即自我实现的需要，其中暗含着积极寻求自我发展与社会发展相统一的价值追求。以色列的西蒙查·罗尼(SimChaR-noe)在分析中国和日本职业价值观时所指出，这种自我实现是一种集体化的自我实现，因它是以得到集体和社会的承认为基础的。美国经济学家保罗·A·萨缪尔森也认为:在社会完全平等竞争的情况下，自身价值的实现过程也是为社会创造价值的过程。［1］

独立学院学生的这种注重自我价值实现的……