潘 莉

国外教育督导制度对我国高职院校教师职业发展的启示

潘 莉

在总结我国高职院校教育督导工作在教师职业发展方面存在主要问题的基础上，分析国外教育督导工作对教师职业发展的一些经验和做法，从要更新教育督导思想，确立督导主体与督导对象平等合作的教育督导观，完善督导队伍建设的制度;提高教学督导队伍的素质和业务水平;针对高职院校教师的发展特点，创建适合教师职业发展的督导方式这个三方面探讨完善我国高职院校的教学督导工作的方法。

高职院校;教育督导;教师;职业发展;国外

教育督导是在长期的教育行政管理中逐步形成并发展起来的一种行政管理和行政监督机制，对教学全过程进行监督、检查、指导，对改进教学方法，保障教学质量，提高人才输出质量有重要的意义。教育督导工作对高职院校教师职业发展起着非常重要的作用，但长期以来，教育督导部门对此却有所忽略。笔者拟从国外教育督导工作对教师职业发展的实践方式，探讨我国高职院校的教学督导工作，为发挥教学督导工作的积极意义、促进教师职业生涯的发展起到抛砖引玉的作用。

一、国内高职院校督导工作在教师职业发展方面存在的主要问题

(一)督导体制和观念没有随着时代的发展进行创新和变革，不适应教师的职业发展需求

由于我国教育督导发展的历程较短，教育督导的组织制度不够完善，目前并没有形成全国高职院校统一的督导人员准入制度，督导人员也没有统一的资格证书，各校都根据自己的情况各行其是，基本上就是从本校的教师中选任，督导来源不够多元化。……