文 / 蒋炎富

校外实践：强化塑造家国情怀

文 / 蒋炎富

行是知之始，知是行之成。实践是进步的起点，更是成长的试金石。社会实践活动作为课堂教学的延伸和补充，在立德树人的过程中发挥着不可替代的突出作用。“积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。”“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对普通高中教育提出的明确要求。

我们认为，这种实践教育活动充分挖掘了课程和社会两个资源，促进学校教育与社会教育的结合，学生的知识学习与社会实践的结合，打造课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，塑造求真、崇善、唯美的大写的人，落实立德树人的根本任务。这不仅让学生有更多的机会走进社会，认识社会，感受我国不同地区丰富多彩的区域文化，了解我国各地悠久的传统文化与历史积淀，认识国情，感悟民情，更是培养了学生学习能力、合作能力、生存能力、坚强的意志、优良的品行、家国情怀，充分发挥社会实践教育活动在我校实践育人工作中的突出作用，促进学生全面而有个性发展。鉴于此，自2012年起，北京十二中以京外友好校为依托，以实践育人为宗旨，面向高一年级全体学生，在每年6月中旬利用正常上课的时间，奔赴贫困山区、革命老区和区域文化积淀深厚地区，开展为期一周的京外实践教育活动。

活动的效果是明显的。3年来北京十二中的实践教育活动已横跨12个省市自治区，活动期间我校师生住在友好校的宿舍，与友好校的学生同住同吃，一起听课，相互交流。在友好校周边探民风、巡历史、悟文化，开展研究性学习。2014年以“我的梦·中国梦”为主题的第三届高一年级京外社会实践教育活动形式新颖，内容更加丰富，高一全体学生分为5支分队远赴安徽芜湖、湖南株洲、湖北恩施、山东泰安、河南卫辉，还有部分学生家长自愿成为志愿者参与到此次北京十二中京外的社会实践教育活动中，学生在社会实践中探寻真知、践行善举、树立美德，在社会实践中绽放青春魅力。

每一次社会实践体验都是心灵的洗礼，学生在实践学习中认识自我、认识社会、认识国情，获得积极的生活体验和文化经验，形成对自然、社会和自我的整体认识。学生的自理与独立能力，学习与研究能力，学生的互助守时，集体合作的意识，学生的爱国情怀都在参与、体验、感悟的过程中，绽放出靓丽的青春色彩。

(作者系北京十二中学生活动中心主任)