文/江苏阜宁县实验小学少先队大队部

学校保护：“好妈妈”呵护留守儿童成长

文/江苏阜宁县实验小学少先队大队部

小学生捡到大笔现金，没有交给自己的父母，而交给自己的“好妈妈”。原来，这“好妈妈”是学校为照管他的老师。

江苏阜宁县实验小学向阳路校区地处城乡结合部。近年来，在校学生中留守儿童逐年递增，现已接近200人。这一群体普遍存在着“生活缺人照应，行为缺人管教，学习缺人辅导”的状况。为破解留守儿童管护中的“3缺”问题，学校提出“好妈妈”信箱帮教构想，并在全校尝试实施 。

具体做法是，在各班挂起一个名为“好妈妈”的信箱，并在该班的任课老师中选聘1位或多位“好妈妈”，负责关爱本班的留守儿童。“好妈妈”每周定期查阅留守儿童来信，然后通过适时回信、个别交流、定期家访、心理辅导、亲情活动等形式，对其在心理、学习、生活上给予关照。

几年来，学校校长带领老师边实践边总结得失，形成较为成熟的好“妈妈”信箱关爱体系。首先是建立档案，让留守儿童一个不“少”。学期初，由“好妈妈”对本班留守儿童进行摸底建档，做到“3知晓”，即知晓留守儿童基本情况，知晓监护人实际情况，知晓父母去向情况。同时开通“一对一”关爱网络。

其次是创设活动，让留守儿童一个不“孤”。通过开展“3个1”交流活动、“4个1”亲近活动，组织系列团队活动和爱心帮扶活动，让留守儿童融入班级不再孤单。

再次完善机制，让“好妈妈”一个不“逊”。对“好妈妈”的培养，建立了“5个1”工作机制，即“每人1张亲情联络卡，每天1次检查指导，每周1次交流沟通，每月1次登门家访，每人1本成长记录”，并定期和不定期地检查、指导和考核，工作情况纳入绩效考核加分指标。定期开办“好妈妈”培训班，提升“好妈妈”的服务热情和服务技能。